La démarche d’intervention précoce (IP) a pour but de reconnaître le plus précocement possible les premiers signes et indicateurs de problème, de clarifier le besoin d’agir afin de trouver des mesures adaptées et de soutenir les personnes concernées. Cette approche peut être mise en place pour faire face à différentes problématiques socio-sanitaires telles que les comportements ou consommations à risques, les addictions, les troubles de santé psychique, etc. et ceci à tous les âges de la vie. (Source: Office fédéral de la santé publique (OFSP). 2022: Intervention précoce. Définition harmonisée)

Objectif

IP a pour objectif de renforcer les capacités d'action des personnes concernées, de minimiser les facteurs de risque et de renforcer l'environnement favorable à la santé. Ainsi, l’IP tient compte de différents facteurs, tels que les facteurs personnels, sociaux, économiques et environnementaux.

Les mesures prises peuvent permettre d'adapter les conditions-cadres de manière à les rendre plus favorables à la santé.

Déroulement de l'intervention précoce

L’IP fonctionne en quatre étapes:

1. repérage précoce: les premiers signes d'un problème émergeant chez une personne ou un groupe sont identifiés le plus tôt possible.
2. appréciation de la situation: l'ensemble de la situation est analysé.
3. intervention précoce: des mesures appropriées sont définies, développées et mises en œuvre afin de soutenir les personnes concernées.
4. évaluation: les mesures sont évaluées. D'autres mesures peuvent s'avérer nécessaires.

source: office fédéral de la santé public (OFSP). 2022: Intervention précoce. Définition harmonisée

Intervention précoce dans les associations de jeunesse

Les comportements à risque font partie de l'adolescence. Il est important de reconnaître lorsque les limites sont régulièrement dépassées et de savoir comment réagir dans de telles situations. Les responsables ont une relation de confiance avec les participant*es et les voient régulièrement. Ainsi, les moniteurs*monitrices peuvent reconnaître rapidement les premiers signes de problèmes potentiels. C'est pour cette raison qu'ils sont formés à l'approche IP dans le cadre de formations et que des compétences leur sont transmises pour reconnaître rapidement les signes et réagir de manière appropriée. Le guide "méthode oser. Observer situer écouter renseigner" de GREA constitue une bonne aide à cet égard.

Exemple de cas dans une association de jeunesse

Anna est responsable d'une association de jeunes. Elle remarque que Mark, un responsable de son équipe de direction, se fait souvent porter pâle le samedi ou s'absente sans prévenir. Lorsqu'il se présente, il raconte que la veille, il a fait une fête très arrosée. Lors des réunions de l'équipe de direction aussi, Mark a souvent trop bu et est devenu agressif. Comment Anna doit-elle réagir dans cette situation? Doit-elle en parler à Mark ? Ou doit-elle détourner le regard?

repérage précoce: Anna remarque que Mark consomme de plus en plus d'alcool. Il se fait plus souvent porter pâle ou s'absente sans prévenir. Il raconte lui-même qu'il a fait des fêtes excessives avec beaucoup d'alcool et qu'il a déjà trop bu lors des réunions de l'équipe de direction.

appréciation de la situation: il est important qu'Anna reconnaisse sa propre attitude et y réfléchisse. Une possibilité de considérer la situation de manière plus objective est d'impliquer les autres moniteurs*. On peut par exemple leur demander s'ils ont déjà fait la même observation. Si le reste de l'équipe de direction a fait les mêmes observations, des mesures peuvent être déterminées pour soutenir Mark.

Intervention précoce: lors d'un entretien, Anna peut expliquer à Mark qu'elle a remarqué qu'il s'absente plus souvent et qu'il consomme plus d'alcool ou qu'il en parle. Elle dit honnêtement à Mark qu'elle se fait du souci pour lui. Elle mentionne également des qualités positives de Mark. Elle ne fait cependant pas de diagnostics ou de reproches. Anna explique qu'elle aimerait soutenir Mark et lui explique qu'elle est mal à l'aise lorsqu'il est ivre lors des réunions de direction. Mark lui explique qu'il est très stressé par l'enseignement ces derniers temps et qu'il aimerait donc parfois se déconnecter. Anna propose à Mark qu'ils aillent ensemble faire du jogging chaque semaine pour mieux évacuer le stress et que, lors des réunions de direction du mois prochain, tout le monde ne consomme pas d'alcool.

Evaluation: après ce mois, une réflexion est menée: Anna et Mark ont-ils fait du jogging ensemble? Est-ce que le jogging aide Mark à réduire son stress? Comment se sont déroulées les réunions sans alcool? Les accords ont-ils été respectés? D'autres mesures sont-elles nécessaires?

Important ! Dans le cadre de l'intervention précoce, il ne s'agit pas de résoudre des problèmes pour d'autres personnes. Soutenir quelqu'un de manière constructive signifie également prendre en compte et respecter ses propres besoins et limites. Dans certaines situations, il est préférable de faire appel à une aide extérieure plutôt que de se laisser déborder.